FitFlow
Plateforme qui génère des fiches d'entraînement personnalisées avec l'IA à partir de la biométrie, des objectifs et des contraintes, avec une couche de RAG sur la littérature scientifique et des garde-fous contre les prescriptions nuisibles.
CIN0055 · Licence, CIn/UFPE · 2026.1 – 2026.2
L'étudiant explore des dizaines de milliers d'outils à l'aide de l'IA et choisit un thème émergent. Il construit son propre outil pour imaginer l'avenir — une skill — et confronte en classe la carte qu'il produit à celle réalisée par le professeur. Dans la troisième étape, il construit une expérience que la classe teste.

01 · Enseignement
Tendências em Mídia e Interação (CIN0055) (Tendances en médias et interaction) est une unité d'enseignement de licence de 60 heures du nouveau cursus du CIn/UFPE, assurée par Giordano Cabral depuis 2026.1, avec Jefferson Marcelo da Paixão Santos comme moniteur. Elle succède à Introdução à Multimídia, qu'il a enseignée pendant 21 éditions, et en conserve la même structure : les étudiants recensent les tendances et le professeur fournit le cadre pour les analyser. Le domaine couvre la multimédia, la XR, l'infographie, l'audio, les jeux, l'animation et l'interaction ; plutôt que de le couvrir en entier, chaque étudiant choisit un thème et l'approfondit.
02 · Enseignement
Deux éditions : 2026.1, de mars à juillet, avec environ 41 étudiants ; et 2026.2, en cours, avec 14 étudiants, à distance par défaut. Chaque édition possède son propre site, avec les livrables, les galeries et les cartes du futur ouverts à la classe le jour de la présentation ; l'édition en cours se trouve à www.cin.ufpe.br/tmi/26-2/.
03 · Enseignement
En 2026.2, trois mouvements de poids 2, 4 et 4 : parcourir des dizaines de milliers d'outils avec une IA et réduire jusqu'à un seul, au sein du système Hiper Deep Research, qui enregistre le temps passé sur chaque élément ; construire sa propre skill de futurisation et produire la carte du futur de son thème, confrontée en cours à une carte réalisée au préalable par le professeur, à l'aveugle, à partir du même briefing ; et une expérience exécutable, accessible à des personnes extérieures à la classe, testée en salle pendant 25 minutes par les camarades. Critère commun aux trois : on ne travaille pas avec une technologie mature. Ce qui est évalué, c'est le processus, et le contrat pédagogique est écrit pour les IA des étudiants, dans un fichier llms.txt qui indique ce qu'elles doivent et ne doivent pas faire. En 2026.1, la conception restait celle d'Introdução à Multimídia adaptée : des séminaires par domaine, une expérience individuelle par étudiant et un projet en groupe.
04 · Enseignement
https://farol-jogo.vercel.app/







Plateforme qui génère des fiches d'entraînement personnalisées avec l'IA à partir de la biométrie, des objectifs et des contraintes, avec une couche de RAG sur la littérature scientifique et des garde-fous contre les prescriptions nuisibles.
JDR textuel dans le navigateur où l'IA est le maître du jeu : le joueur définit le protagoniste et le genre littéraire, et le système génère des scènes, des ramifications, des images et une ambiance sonore en temps réel (Next.js, Vercel AI SDK).

Murilo Ventura, Natan Frederico, Vinícius Rodrigues
Miroir intelligent de rééducation : la webcam lit la posture du patient en temps réel (MediaPipe Pose, directement sur l'appareil), calcule les angles articulaires et corrige l'exercice de kinésithérapie à domicile avec un retour visuel et vocal.

Jeu de survie conçu comme environnement de test pour des agents contrôlés par des LLM, chacun avec une personnalité (coopérative, égoïste, agressive, stratégique), afin d'observer quand l'agent agit de manière égoïste ou altruiste selon le prompt et l'environnement.
João Henrique Portela, Matheus Borges, Rodrigo Rossister, Eduardo Vinnícius
Outil local d'analyse de réunions commerciales enregistrées : il extrait l'audio, transcrit la parole, détecte les signaux non verbaux et les microexpressions faciales, et génère un rapport sur le comportement observé.

Anne Pereira Collier de Mendonça, Antonio Henrique Souza Lima, João Luís Gomes Agra, João Victor Ribeiro Costa de Omena, Maria Clara Albuquerque Moura, Renato Moreira Serrano de Andrade
Simulateur d'entretiens techniques et comportementaux : réponses audio transcrites avec Whisper et évaluées par un modèle de langage selon la structure STAR, plus des problèmes de programmation par niveau de difficulté.

Curation musicale guidée par l'IA : à partir d'un briefing textuel, elle planifie un parcours avec progression d'énergie, localise les morceaux sur Spotify et joue les titres un à un dans un lecteur intégré.
La ville racontée par l'IA en temps réel : l'audio comme média principal pour décrire l'environnement urbain à toute personne, avec l'accessibilité comme point de départ.
05 · Enseignement










Liens publics (miroir sur le serveur du CIn) :
https://giordanocabral.com/tmi/26-2/https://giordanocabral.com/tmi/26-2/temas/https://giordanocabral.com/tmi/26-2/galeria/https://giordanocabral.com/tmi/26-2/hdr/https://giordanocabral.com/tmi/26-2/exemplos/https://giordanocabral.com/tmi/26-2/atividade/https://giordanocabral.com/tmi/26-2/materiais/https://giordanocabral.com/tmi/26-2/experimento/https://giordanocabral.com/tmi/26-2/futuros/https://tendencias-midia-interacao.vercel.app/

Expériences individuelles (avril–mai) :









Projets finaux (juin–juillet) :

https://github.com/virolivs/smart_dj. 


Enseignement
Questions fréquentes
L'étudiant explore des dizaines de milliers d'outils à l'aide de l'IA et choisit un thème émergent. Il construit son propre outil pour imaginer l'avenir — une skill — et confronte en classe la carte qu'il produit à celle réalisée par le professeur. Dans la troisième étape, il construit une expérience que la classe teste.
2 groupes, de 2026.1 à 2026.2.